챗봇 사용 허용한 시험, 학생들은 무엇을 느꼈을까?

대부분의 학생들은 시험에서 챗봇 사용을 꺼리는 경향을 보였으며, 이는 챗봇에 대한 불신과 부정적 인식에서 기인한다. 학생들은 챗봇의 답변에 대한 책임감을 느끼거나, 챗봇 사용에 따른 시간 낭비를 우려했다. 또한, 챗봇을 사용하는 것이 부정행위로 간주될 수 있다는 심리적 부담감도 작용한 것으로 보인다. 이러한 심리적 요인들은 챗봇 사용을 주저하게 만드는 주요 원인으로 작용했다.

챗봇을 사용한 학생들은 챗봇의 AI 환각(Hallucination) 현상이나 정확성 부족으로 인해 어려움을 겪었다. 챗봇이 제공하는 정보의 신뢰성을 검증하는 데 추가적인 시간과 노력이 소요되었으며, 챗봇의 답변을 이해하고 적용하는 과정에서 오류를 발견하지 못하는 경우도 발생했다. 이러한 문제들은 챗봇 사용의 실질적인 효용성을 감소시키는 요인으로 작용했다.

교수는 시험 중 학생들의 스트레스 완화를 위해 '의식의 흐름' 기법을 도입했다. 학생들은 시험 중 자신의 생각과 질문을 자유롭게 기록하며, 이를 통해 심리적 안정을 얻고 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있었다. 이 기법은 학생들이 시험에 대한 부담감을 줄이고, 자신의 학습 과정을 되돌아볼 수 있도록 돕는 효과를 보였다.

챗봇을 효과적으로 활용한 학생들은 챗봇을 정보 검색 및 개념 이해를 위한 보조 도구로 사용했다. 반면, 챗봇에 과도하게 의존하거나 챗봇의 답변을 무비판적으로 수용한 학생들은 시험에서 어려움을 겪었다. 챗봇 활용의 성공 여부는 챗봇에 대한 이해와 활용 능력, 그리고 비판적 사고 능력에 달려 있음을 보여준다.